外語課程
寫作班
英文論文寫作要訣
— 劉逸萍 教授 —
凡是英文寫作考試，都是一種在壓力下 Under Stress 的考試，在一定的時間 Time、字數 Number of Words 及內容 Content 下，展現考生之寫作能力 Writing Competence。考生應針對所要求之字數、內容在一定之時間內，寫成一篇論文。所以，考生平時練習應分成：”字數與時間練習” 及 “內容與寫作技巧提升之練習”。
另外，一篇好的英文論文，除了內容正確外，必須要以 “講求變化 Variety “ 及 “多用成語 Expressions” 來 show 英文寫作程度 Writing Competence；而英文寫作之基礎在 “造句 Syntax”：英文句子結構與中文句子，最大之不同，在於動詞 Verb之時態 Tense 及語氣 Voice。同時，英文寫作特別重視 “句子之連結”，所以 “句子連結法 Sentence Connection” 應多加練習以求達到 “清晰 Clearness”、“連貫 Transition”、“簡明 Conciseness” 及 “強調 Emphasis” 之修詞 Rhetoric 要求。以下數點，可供平時練習之重點。
一、寫作速度訓練 — 字數與時間練習
新托福 iBT 的寫作有兩篇，一篇 Independent Writing 要在30分鐘寫300字，另一篇 Integrated Writing 在20分鐘 寫225字。基本上，類似之英文寫作考試，大約每10分鐘寫80-100字。例如，GRE 的論文 an Analysis of an Issue，時間為45分鐘，所以要寫 450–500字，而 GEPT 時間為20分鐘要寫 150-200字。以上之時間與字數必須符合規定，否則將影響成績。
基於此，速度訓練是非常重要的，亦即英文打字，或手寫的速度要快，如以每5個字母為一字，300個字即是1500個字母，也是一分鐘要 key in 50個字母。以如此速度，平常必須勤加練習，否則，縱使有 “滿肚子的英文” 也寫(打) 不出來。所以，考生平時練習，必須先對著手錶，在30分鐘內，針對一個特定的題目，不考慮文法、修詞、拼字，一口氣寫350–400字。如果能達到要求，再重新檢查文法、修詞、拼字，加以改進，最後能夠在一定的時間之內，寫出一篇沒有或很少有文法、修詞錯誤之論文。
二、英文寫作能力訓練 — 文法修詞與內容練習
論文 Essay是由句子 Sentences 及 Paragraphs 結合而成，以合乎邏輯 Logic 的論說 Reasoning，表達作者 Writer 的觀點 Argument。所以任何寫作考試，都要求 “文要對題”、“要有組織”、”要有系統”，所以內容練習非常重要，內容練習包括：
1.認識題目及了解題目之要求
托福題目可以清楚看出 Agree、Disagree 及 Choice；而 GRE、GMAT 的 Issue 題目及 Argument 的題目，則較難看懂。所以對類似之題目要勤加練習，務必了解題目問什麽，再回答什麼。
2.以段落控制內容，以段落控制字數
一篇文章，第一段為 “引言段 Introduction” 要表明立場，最後一段為 ”結論段Conclusion” 要總結立場觀點，其中第二、三、四段，則是以舉例 Example、理由 Reason 來支持立場。所以，如要寫300字，就分成4-5段 Paragraphs，每段80–100字，以每句10字計算，每段寫8–10句，如此規劃，則可以句子數Sentence 來控制字數及時間，再以段落 Paragraphs 來控制內容、討論之要點，如此，就可以在 “一定的時間，一定的寫作要求” 下，寫出一篇論文。
3.加强文法修詞練習，提升英文寫作能力
英文文法及修詞，是英文寫作的基礎，必須靠不斷的學習文法規則、修詞原則，才能提升英文寫作能力。“英文文法”–主要是 “詞類與句型”之學習與熟記；而 “英文修詞” – 主要是要求 “好 Effectiveness”，最重要之原則有 ”清晰法Clearness、連貫法 Transition、簡明法 Conciseness 及強調法 Emphasis”，在著作“高級英文修辭寫作”中均有簡要之說明，同學必須切實研讀，每次練習寫作完畢，除了自行訂正外，最好請英文老師就 “文法與修詞” 方面批改、講解，才能進步，否則，閉門造車，英文永遠無法提升。
三、 講求變化 Variety，多用成語 Expressions
一篇好的英文寫作，除了內容 Content 外，必須要 “講求變化及多用成語”，要在造句 Syntax 及詞類 Parts of Speech 上講求變化，同時要多用一些慣用語Expressions，以便寫出來的英文像 “英文”。
1.講求變化 Variety
在一篇文章中，要講求：每個句子開頭之變化 Variety of the Beginning of a Sentence，以及句型之變化 Variety of Sentence Patterns。 所以，每篇文章都要檢視一下，是否有形容詞子句？名詞子句？副詞子句？是否有分詞片語？介詞片語？ 動詞片語？每個句子是否都是以主詞 Subject 開頭，而沒有變化？本書第四章各節均有詳細說明，請參考。
例: The doubts center on Mr. Wolfowitz’s role as a leading advocate of the American invasion of Iraq, with many critics contending that his real on corruption reminds them of what they say was his messianic but unrealistic faith that installing democracy by force in Iraq, and by other means through the Middle East, would bring stability to the region. (The New York Times).
以上僅有一個主句 Main Clause “ The doubts center on Mr. Wolfowitz’ role as …”，但有子句、片語等各種結構，所以，好的英文必須要 “講求變化”，而不是簡單句 Simple Sentences。
2.多用成語 Expression
所謂成語，並不是 “名言,名句”，而是 Expressions，又稱為 “慣用語”，包括：動詞片語 Verb Phrase、兩字動詞 Two-word Verbs、三字動詞 Three-word Verbs及介詞片語 Preposition Phrase、形容詞片語 Adjective Phrase 等，每次寫完論文時，檢查一下，是否有上述各項之成語？平常應有系統的背誦常用之Expression，本書附錄列有一些片語 Phrases，可以參考背誦。
例: A new menace has come in the form of a breakaway Tamil rebel faction, widely accused of being allied with the government. (The New York Time 11/20/06)
以上一個 Simple Sentence，卻用3個 Phrases，以顯示 Variety。
Running from the bridge is a smooth 210-kilometer road built by Mr. Ge’s team that connects Kratie, a village to the south of Stung Treng, to the Loatian border. (The New York Times 9/25/06)
以上主句為倒裝句，過去分詞片語，形容詞子句。
四、造句 Syntax 應注意事項：
寫論文必須要會造句，雖然有各種不同之句型 Sentence Patterns，但每個句子的基本結構，都是：
主詞 Subject + 動詞 Verb + (受詞 Object)
所以，先想好你要寫的中文句子的意義，再決定何者為主詞 Subject，何者為動詞 Verb，按照英文文法規則寫出來，千萬不要以中文的意義，來逐字寫下去！否則一定是 Broken English。
1.決定主詞 Subject
無論主句 Main Clause 或子句 Dependent Clause，一定先找出主詞 Subject來，一般主詞都是名詞 Noun，代名詞 Pronoun，避免用動名詞 Gerund 或不定詞Infinitive，如找不到主詞時考慮用 “It” 的虛字用法，如有一句中文：
“在一個句子中，要找出一個主詞來，是不困難。”似乎找不到一個名詞來作主詞。
如果寫成：
“In a sentence, finding a subject is difficult.”
或
“In a sentence, to find a subject is difficult.”
雖然文法是對的，但不好，可用 “It” 的虛字來寫。
“It is not difficult to find a subject in a sentence.”
如此，不僅 “對”，而且”好”，因為 “it 虛字用法”是 “高級用法”。
2.決定主詞 Subject 後，再決定句中的 “動詞 Verb”
每一個句子，都要有 “動詞 Verb”， 如果不能確定你所用的字是動詞時，一定要查字典，如果詞類 Parts of Speech 用錯了，是大錯；如果動詞錯了，整個句子就錯了。動詞如能使用 Two-word verb 或 Three-word verb 更好，但是一定要確信能寫 “對”。本書附錄有些重要的動詞片語，可供參考，動詞決定後，還要注意動詞的 “四字訣” – 人 Person、數 Number、時 Tense、氣 Voice，其中最容易錯的是 “時態” 及 “語氣”：
(1) 時態 Tense：
決定動詞時態， 雖然有許多文法規則，但只要注意兩個要點，就可以決定要用什麼時態了:
(1-1) 句子本身之時間
例: Every November, thousands of young South Africans troop to school to be seatedon what they have learned in 12 years of education.
例: He was not seized with the idea of completing his matriculation until 1999.
(1-2) 其他句子之時態
例: Born in 1921 in what is now southern Zimbarbwe, Mr. Chauke lived too far from school to learn to read or write.
例: One might reasonably ask why an 84-year-old believes he needs to pass matrics.
(2) 語氣 Voice：就是 “主動 Active Voice” “被動 Passive Voice”
主動的句型： 主詞 + 及物動詞 + 受詞
即主動有 “受詞 Object”
被動的句型：主詞 + Be 動詞 + 及物動詞的過去分詞 x 受詞
即被動沒有 “受詞 Object”，要注意 “Be 動詞” 的人、數、時變化及主詞與動詞之關係：
例如，要將下面一句寫成英文：
“昨天晚上，桌子搬到教室去了。”
就必須要注意主詞與動詞之關係，決定是被動的關係，所以寫出下面的句子：
“Desks were moved into the classroom last night.”
(3) 注意不要犯：雙重動詞 Double Verb 及雙重否定 Double Negation
雙重動詞：
錯： There are some people think that it is good to respect others.
對： There are some people who think it is good to respect others.
錯： He wanted me believe (that) he was innocent.
對： He wanted me to believe (that) he was innocent.
雙重否定：
錯： Nobody doesn’t love his country.
對： There is nobody but loves his country.
對： There is nobody who does not love his country.
(4) 注意主詞與動詞之關係是否合理
除了表現 “譬喻語” Figure of Speech 外，主詞必須有動詞之動作能力，否則即為不合理，即是錯誤。
對： Oil and cash buy friends around the world. (The New York Times)
At U.S. boarders, laptops have no right to privacy.
主詞不一能要是 “人”，只要具有 “動詞” 的功能，其他的 “事、物”一樣能做主詞。
錯： Residual areas can build buildings and roads. (學生作業)
(剩下的地區可以興建大樓與道路)
主詞 residual areas 沒有 build 的能力，所以是錯的。
改正: Buildings and roads can be built on residual areas.
錯： The areas on the ground can construct other roads. (學生作業)
(在地面的地區，可以建築其他的道路。)
主詞 the areas 沒有 construct 的能力，所以是錯的。
改正：The areas on the ground can be utilized to construct other roads.
錯： Dialing to friends who are far away can talk more current situation or arrange3 schedule for next meeting directly. (學生作業)
主詞 dialing to friends 沒有 talk 的能力，所以是錯的。
改正：By dialing friends who are far away, we can talk about some current situations or arrange the next meeting directly.
錯 ：The trait of modern communication is required to serve as soon as possible. (學生作業)
上句主詞與動詞 the trait is required to serve 不合理。
改正：The trait of modern communication is that information is required to serve as soon as possible.
(5) 注意使用助動詞 Auxiliary Verb
助動詞除了表達時態外，還可以表示客氣、能力、容許、可能、假設等各種語氣 (參看附錄)。所以，助動詞用對了，可以加強語氣，用錯了，反而造成相反的效果。
錯：Younger people are more adaptable than older ones, and hence a supervisor who decides to reform the company would recruit young people.
句中 would 是表假設，可能性低於 50%，甚至 0%，就句子之意義是 100%的可能性，所以，要用 will。
對： …, and hence a supervisor … will recruit young people.
3.注意句子連結 Sentence Connection
決定句子後，再按照句子與句子之間之關係，作複合句 Compound Sentence，複雜句 Complex Sentence 或 Compound & Complex Sentence，不要全部都寫成簡單句 Simple Sentence，應要以句子之關係來決定何者為主句 Main Clause，何者為子句 Dependent Clause ?
例如：下面兩個簡單句 Simple Sentence，各自獨立，沒有重點：
Some species of whales are nearing extinction.
Many countries refuse to accept even a partial ban on whale hunting.
可按照兩句之意義，連結兩句為一句複雜句 Complex Sentence：
Although some species of whales are nearing extinction, many countries refuse to accept even a partial ban on whale hunting.
或
Because many countries refuse to even a partial ban on whale hunting, some species of whales are nearing extinction.
五、範文解說:
2004年的 “大學學測英文科的非選擇題”，以三格連環漫畫出題，畫中主角在“上週的英文課中” (in the English class last week) 睡著了，並夢見自己在2005年成為英文教師。下面有一篇在報上公佈的範文，寫得非常好，現就其優點
說明:
In the English class last week, something interesting happened to me. Because I had sat up until very late the previous night, preparing for the approaching Basic Proficiency Test, I was too tired to focus on the English teacher’s lecture on Lesson 30: “We Are the World.” Gradually I dozed off and a sound dream in which I dreamed of becoming an English teacher teaching grammar with painstaking effort while some of the students slept like a log in front of me. I was so furious that I shouted to them “Wake up!” It was at this very moment that I heard my teacher shouting “Wake up!” to me. I woke up from my dream and found the teacher standing before me with angry facial expressions. I felt very embarrassed. Never will I forget this interesting school episode happening on January 15, 2005.
上文除內容生動切題，就其英文寫作能力 Writing Competency 的刻意表現Intentionally Shown 的部份說明如下:
1.句子連結： (1) 簡單句 – 4句，複雜句 – 4句
(2) 副詞子句 – 3句，形容子句 – 1句
(3) It 虛字 – 1句，倒裝句 – 1句
2. 詞類變化： (1) 分詞在名詞前 – 3個
(2) 分詞在名詞後 – 4個
(3) 句子後 – 1個
3. 多用成語： (1) 句型 too … to +V, so … that
(2) 兩字動詞 sit up, prepare for, focus on, doze off, dream of, wake up.
(3) 成語 sleep like a log, with angry facial expressions.
六、結論:
一篇好的英文 Writing，除了針對題目 Topic 發揮 Develop，更必須要表現出Show 考生的英文文法 Grammar、造句 Syntax、修詞 Rhetoric 及字彙變化Range of vocabulary。
所以，學習英文寫作必從單字及文法著手：學習單字時，要注意詞類及用法Usage；學習文法時要注意造句及句型之各項文法規則；學習寫作時，除了要針對題目外要注意多用慣用片語，還要講求變化，如此，才能寫出好的文章。