日檢簡介:
日本語能力試驗(JLPT®)係國際性測驗,可供世界各國日語學習者、日語使用者檢測日語的能力,於1984年開始實施,由日本國際交流基金會與日本國際教育支援協會共同舉辦。台灣考區於1991年開始實施,由日本台灣交流協會、日本國際交流基金會及語言訓練測驗中心主辦,一年辦理兩次,於每年7月及12月第一個週日舉行。2016年全球共約87萬人報考,其中台灣考區約有8萬名考生。
本測驗共分五個級數,由難至易依序為N1~N5。報考者可依自己的能力選擇適合的級數參加。本測驗成績可作為學習評量、入學甄選及求職時之日語能力證明,合格者可取得國際認證之合格證書。另有意赴日就讀大學者請依學校要求報考「日本留學試驗」。
測驗費:1500元
-資料來源LTTC語言訓練測驗中心-
級別 | 測驗項目 | 測驗時間 | 認證基準 |
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N1 | |||
言語知識 (文字‧語彙‧文法) |
110 分鐘 | 能理解在廣泛情境之下所使用之日語。 【讀】‧可閱讀話題廣泛之報紙社論、評論等論述性 較複雜及較抽象之文章,並能理解其文章結 構及內容。 ‧能閱讀各種話題內容較具深度之讀物,並 能理解其事情的脈絡及詳細的表達意涵。 【聽】‧在廣泛的情境下,可聽懂常速且連貫之對 話、新聞報導及講課,且能充分理解話題走 向、內容、人物關係及說話內容之論述結構 等,並確實掌握其大意。 |
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讀 解 | |||
聽 解 | 60 分鐘 | ||
合 計 | 170 分鐘 | ||
N2 | |||
言語知識 (文字‧語彙‧文法) |
105 分鐘 | 除日常生活所使用之日語外,亦能大致理解較廣泛情 境下之日語。 【讀】‧能看懂報紙、雜誌所刊載之各類報導‧解 說、簡易評論等主旨明確之文章。 ‧能閱讀一般話題之讀物,並可理解事情的 脈絡及其表達意涵。 【聽】‧除日常生活情境外,在大部分的情境中, 能聽懂近常速且連貫之對話、新聞報導, 亦能理解其話題走向、內容及人物關係, 並可掌握其大意。 |
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讀 解 | |||
聽 解 | 50 分鐘 | ||
合 計 | 155 分鐘 | ||
N3 | |||
言語知識 (文字‧語彙) |
30 分鐘 | 能大致理解日常生活所使用之日語。 【讀】‧可看懂日常生活相關內容具體之文章。 ‧能掌握報紙標題等之概要資訊。 ‧日常生活情境中所接觸難度稍高之文章經 換個方式敘述,便可理解其大意。 【聽】‧在日常生活情境中,面對稍接近常速且連 貫之對話,經結合談話之具體內容及人物 關係等資訊後,便可大致理解。 |
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言語知識 (文法) |
70 分鐘 | ||
讀 解 | |||
聽 解 | 40 分鐘 | ||
合 計 | 140 分鐘 | ||
N4 | |||
言語知識 (文字‧語彙) |
30 分鐘 | 能理解基礎日語。 【讀】‧可看懂以基本語彙及漢字描述之貼近日常 生活相關話題之文章。 【聽】‧能大致聽懂速度稍慢之日常會話。 |
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言語知識 (文法) |
60 分鐘 | ||
讀 解 | |||
聽 解 | 35 分鐘 | ||
合 計 | 125 分鐘 | ||
N5 | |||
言語知識 (文字‧語彙) |
25 分鐘 | 能大致理解基礎日語。 【讀】‧能看懂以平假名、片假名或一般日常生活使用 之基本漢字 所書寫之固定詞句、短文及文章。 【聽】‧在課堂上或周遭等日常生活中常接觸之情 境中,如為速度較慢之簡短對話,可從中 聽取必要資訊。 |
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言語知識 (文法) |
50 分鐘 | ||
讀 解 | |||
聽 解 | 30 分鐘 | ||
合 計 | 105 分鐘 |
「日本語能力試驗」相關資訊請查閱「日本語能力試験公式ウェブサイト」,網址:http://www.jlpt.jp/。
本班採循環教學、每週一單元、一週上課三天 ( 3、4 級二天 )、每天上課二小時。分為十二週班、二十四週班及四十八週班。
教材:
上課時間:
初級日語:
級數 | 週數 | 師資 | 教學目標 | 內容 |
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JO1 | 8 | 留日五年以上發音標準教師 | 50 音基礎認識、讀音簡單基礎句型 | 50 音日語基本句型的認識與應用 |
JO2 | 8 | 留日五年以上發音標準教師 | 訓練短句及簡易生活日語,能見字句而讀其音 | 1.簡單短句對答 2.招呼用語 |
中級日語:
級數 | 週數 | 師資 | 教學目標 | 內容 |
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JO3 | 8 | 留日五年以上發音標準教師 | 訓練生活應用會話,加深對話內容 | 1. 生活應用短句對話 2. 在正式話題的談話 3. 文法句型之認識 |
JO4 | 8 | 留日五年以上發音標準教師 | 會話及文法分別上課,且各有專門師資各別教授 | 1. 深度會話表意見 2. 文法句型分析理解 3. 專精的會話訓練 |
高級日語:
級數 | 週數 | 師資 | 教學目標 | 內容 |
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JO5 | 8 | 日藉教學經驗豐富教師 | 會話、文法分別上課,加強聽力能力訓練 | 1. 自我詳細述細 2. 表達主題意見 3. 作一般查詢 4. 聽力訓練 |
JO6 | 8 | 日藉教學經驗豐富教師 | 著重聽力及發表能力,能表達自如及艱深對話 | 1. 各式場合用語 2. 發表評論 3. 辯論、主題 4. 座談式對答 |
日語能力分級測驗:
級數 | 週數 | 師資 | 教學目標 | 內容 |
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日語能力分級測驗 | 24 | 留日碩士日藉講師 | 專為日文能力分級測驗設計,按 1-2-3-4 級程度順序漸進教學 | 1. 文法句型 2. 聽力訓練 3. 字彙閱讀 4. 模擬考試 |
應用日文:
級數 | 週數 | 師資 | 教學目標 | 內容 |
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生活日語 | 8 | 日藉教學經驗豐富教師 | 適應全然日語環境,加強對答反應能力 | 1. 觀光用語 2. 場合用語實際練習 3. 加強聽力能力 |
餐旅日文 | 8 | 日藉教學經驗豐富教師 | 餐旅應用之日語常用會話,專為考試面試設計 | 1. 面試技巧 2. 餐廳場合用語 3. 觀光用語 |